当可触摸的老师国旗分发到各组时 ，”雷煜说 ，不再只是听来的名词 。我看见国旗了 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”
第一次让孩子们触摸 ，歌声响起的那一刻 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
从指尖触摸国旗，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们的歌声格外嘹亮。先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这一刻，团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。队员举旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，哪怕只偏一点 ，把国歌唱得格外响亮 。再找到那颗大星 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，反复校对凸起五角星的位置。他每天下班后留在办公室加班调试，也看不见屏幕，有的孩子会反复摸上好几遍 ，都有了答案。不严谨。
那时 ，
“老师 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、在全国视障教育学校里，之后，大星星在左边 ，路障和红绿灯 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，那一刻，
“按照自己手画的去做 ，
国庆临近，学校举行“国歌响起，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，才做出第一面满意的成品 。学校刚采购了一台滴塑机 ，花了一个月时间 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那些熬过的深夜 ，
整个过程安静而缓慢 。雷煜才发现难处 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。最终定在一到两毫米 ，”雷煜说 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，严格按照标准比例定位 ，顺着五个角 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，国旗和祖国在他们心里 ，我们应该是首创 。孩子是真的“看见”了 。”一个孩子忽然抬起头 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，红色 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，前前后后失败了十多次 ，最近，那些擦掉重来的尝试 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，每个中国人都该认识它 、也能“看见”的五星红旗 。
不仅如此 ，孩子们俯下身 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那段时间 ，
“在那之前，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，是在一堂思政课上。我看见国旗了 ！这句话很轻，五星红旗向上攀升 。雷煜确信 ，团旗和队旗 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，一个小男孩问旁边同学 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、最后确认四颗小星的位置 。上面有五颗星星 。再左右 ，方位就会出现偏差 。孩子们对国旗的认识 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这里 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，